Весна идёт

и рефлексию своих действий на уроке.
Коммуникативные УУД: готовность слушать собеседника и вести диалог, умение работать в паре, признавать возможность существования различных точек зрения.
ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, телевизор, слайды по теме «Весна идёт…», словарь настроений, краски, баночки с водой для рисования, салфетки влажные, раздаточный материал, листы для рисования, музыкальный ряд, видеоряд о распускании цветов, презентация к уроку

Ход урока (тихо играет музыка).
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный интегрированный урок – три в одном – литературное чтение, музыка и изобразительное искусство. Его у вас проведут 3 учителя.
2. Целепологание:
- Тему урока вы сможете назвать сами, отгадав загадку: (слайд 1 – загадка)
Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает? (весной)
- Так о чём же сегодня пойдёт речь на уроке? (о весне) слайд 2 – тема урока на картинке о весне
- Сегодня мы отправимся в гости к «Весне». Какие цели ставим для себя, зная тему и учебные предметы? (Вспомнить пройденные литературные и музыкальные произведения о весне, отрабатывать навыки выразительного чтения, умения анализировать музыкальные и литературные произведения, выполнить практическую работу красками) слайд 3 – цели урока
3. Психологическое вхождение.
- Зима злится, не хочет уходить. Пора весну звать! Первые заклички – веснянки «гуканья весны» начинались у древних славян в начале марта. Селяне поднимались на крыши домов и пели песни, призывая весну. (слайд 4) Ребята, а вы хотите, чтоб поскорее было тепло, появились первые цветочки и трава? (да)
- Тогда попробуем тоже закличкой позвать весну
Ребята поют с учителем закличку, разученную ранее (слова заклички – на