2. Получение с помощью опытнической, исследовательской работы необходимых условий для роста растений.
3. Формирование уважительного отношения к труду.
4. Обогатить словарный запас детей.
5. Научить анализировать, устанавливать причинно-следственные связи.
6. Воспитать умение работать в коллективе сверстников, умение выслушивать друг друга, приходить на выручку.
7. Поднять интерес к совместной работе детей и родителей.
8. Приобщить к совместной деятельности родителей.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап:
-Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.
-Создание необходимых условий для реализации проекта.
-Перспективное планирование проекта.
-Подбор методической и художественной литературы, дидактического материала.
-Беседы, НОД.
-Рассматривание иллюстраций.
-Использование и просмотр презентаций: "Перелётные птицы", "Первые весенние цветы"( ноутбук).
Основной этап:
- Обобщение знаний детей о признаках весны (беседа о весне как о времени года, чтение и заучивание стихов о весне, наблюдения за явлениями природы, рассматривание веток тополя, "почка, домик для листочка").
-Познавательный интерес к поисково-исследовательской деятельности (почему вода меняет цвет, - вода прозрачная, но если добавить краски или глину вода изменит цвет. )
-Огород на окне - совместная деятельность посадка лука в землю, интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию растений в комнатных условиях.
-Конструирование из бумаги "Кораблик".
-Игровая, исследовательская деятельность "Плыви, плыви, мой кораблик".
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>