воспитание и разностороннее развитие школьника средствами иностранного языка.
Основные понятия:Формы глагола to be, отрицательные предложения с not.
Ход урока
Этап урокаВремяДеятельность учителяДеятельность ученикаФормируемые УУДИспользуемые ресурсы, приемы, оргформы
1.
Организационный момент1 мин-Hello, my friends.
Look at me, smile and say Hello.
- Please sit down, lets begin.
- Hello,.
Приветствуют друг друга:
Im glad to see you.
Glad to see you to.
Регулятивные:волевая саморегуляция, целеполагание
Личностные: действие смыслообразования, нравственно-этическая ориентация Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками, умение слушать и отвечать репликой адекватно ситуацииПриветствие
2.
Фонетическая зарядка3 минОднажды летним утром отправилась наша маленькая Мышка гулять. Вот видит она свою давнюю подругу. Давайте угадаем, кто она, звуки на экране помогут нам. All together: -Ʒ
Догадались, кто это?
Это ее подружка Пчелка. Утро выдалось очень шумным. Столько звуков вокруг! Мышка с Пчелкой стали их старательно повторять.
Учащиеся повторяют за учителем звуки
Its a mouse.
-Ʒ
Its a bee
i:, i, ɒ,Ʒ, -p, ʃ, -l, m, h, b, g, k, d.
Познавательные:активизация фонетических навыков: произношение гласных звуков i:, i, ɒ согласных звуков-Ʒ, -p, ʃ, -l, m, h, b, g, k, d.
Извлечение необходимой информации из прослушанного.
Личностные: мотивации учебной деятельности; формирование этических чувств доброжелательности и отзывчивости.
Регулятивные:вести свою деятельность в соответствии с целевой установкой; осуществление контроля правильности произношения.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество с учителем во время фронта
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>