не кажется, рука у меня была зажатая и не очень пластичная.
Педагог: Сыграй еще раз и постарайся учесть замечания.
Ученица играет упражнение правильно. После этого упражнение исполняется левой рукой с учетом всех замечаний.
Педагог: Молодец, Лера, ты хорошо справилась с задачей. Теперь наша задача усложняется. Мы будем играть упражнение одновременно двумя руками. Упр. 3,4 Картинка текст фото
Лапки в стороны тяни, а потом соедини.
Упражнение можно играть как в зеркальном так и в параллельном движении, кроме этого следующие упражнения из сборника, являясь вариацией первого, открывают просторы для творчества как педагога, так и для ученика. (Приложение 1. Упр. 1-7)отдельным листом только ноты
Упражнения 11-17 из сборника помогают отработать самостоятельные движения 1,2,3 и 4 пальцев. Задержанный 5 палец готовит к исполнению двухголосия. Отдельный лист с нотами
Педагог: Лера, давай покажем самый сложный вариант этого упражнения. Очень важно обратить внимание на задержанный бас в левой руке и длинные ноты в правой. Они должны быть дослушаны до конца. А,значит,четвертные ноты в обеих руках нужно сыграть легче и бережнее. Попробуй. Упр. 17 с картинкой
Ученица играет упражнение без должного слухового контроля.
Педагог: Все ли у тебя получилось?
Ученица: Мне кажется, я недостаточно хорошо послушала длинные ноты.
Педагог: Правильно, а еще слишком тяжело сыграла четвертные ноты, попробуй еще раз. Обрати внимание на руки. Локти держи выше, но не зажимай их играй свободной рукой. Кисть опирается на 5 палец, а остальные пальцы двигаются по клавишам свободно на non legato. Пальцы собраны, не должны торчать в разные стороны.
Ученица играет с учетом замечаний
Педагог: Молодец Лера. Ты хорошо справилась с заданием.
Упражнени
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>