зрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
5. формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
Познавательные УУД
формирования у учащихся функциональной грамотности – умения воспринимать и критически анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчеты.
Регулятивные УУД
Принимать и сохранять учебную задачу; адекватно оценивать свои достижения.
Коммуникативные УУД
Участвовать в диалоге, выполняя принятые правила речевого поведения; уметь строить свои монологические и диалогические высказывания с учетом конкретных речевых задач.
Этапы урока
Мотивация к учебной деятельности (3 мин)
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (10 мин)
3. Выявление места и причины затруднения (2 мин)
Построение проекта выхода из затруднения (3 мин)
Реализация построенного проекта (10 мин)
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (7 мин) Физкультминутка (2 мин)
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (7 мин)
Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)
Ход урока:
Учитель:
– Здравствуйте, садитесь. Ребята, вчера я услышала, как вы на перемене после урока математики обсуждали, кто может победить в конкурсе чтецов по литературе. В разговоре вы не раз произносили: «Это возможно», «Это невозможно», «Он обязательно победит», «Случайно может проиграть», «Это маловероятно», «Это обязательно случится».
Мы не знаем правильного ответа, нам не хватает определенных знаний.
– В повседневной жизни мы часто у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>