на нашей "эмоциональной радуге" отметьте, пожалуйста, общее настроение урока.
- И последнее, что мы должны сделать сегодня - оценить работу выступивших ребят. Я буду называть их имена, а вы поднимайте наши оценочные карточки. Я надеюсь, что серых карточек сегодня не будет. Итак:
1.
2.
3.
4.
- Всем спасибо за урок, до свиданья!
Дети входят в класс под марш С. Прокофьева из оперы "Любовь к трем апельсинам".
- Бодрый, веселый, игривый, маршевый и т. д.
- На парадах, праздниках.
- Песни, танцы, музыка для различных инструментов.
- О музыке, которая звучит вокруг нас.
Дети работают в тетрадях, а потом читают слова (скучно, грустно, печально и т. д. )
- Очень давно
(Учащиеся приводят примеры)
Как правило, дети отвечают, что мелодия сильнее воздействует на человека
-
Под песню "Привет, ребята! Привет, девчонки!" все исполняют на месте танцевальные движения вместе с "хореографом"
Дети выполняют задание
Ответы учащихся
Ребята слушают Фантазию ре минор В. А. Моцарта(фрагмент)
Вокально-хоровая работа
- Вредная, шумная музыка.
Звучит отрывок из ком
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>