чащихся по критериям выработанных заранее: - предлагал свои идеи; доступно и понятно объяснял; ждал помощи от партнера; принимал участие в совместной работе.
Суммативное и формативное оценивание учителем, включая краткий комментарий по устранению недочетов.
Презентация. Выступление ученика с сообщением истории создания рассказа. (Звучит фрагмент "Аппассионаты" Л. В. Бетховена) (ИКТ)
Учитель. Мы увидели, что рассказ А. И. Куприна имеет реальную основу.
(Критическое мышление)
- Как вы думаете, почему Куприн художественно преобразил реальную историю?
- Давайте подумаем, достиг ли своего замысла писатель? И является ли любовь великой силой?
Это и будет темой нашего сегодняшнего уроке.
3 . Актуализация знаний.
Викторина по произведению.
Прежде чем непосредственно перейти к обсуждению рассказа, к раскрытию главных тем, к обсуждению характеров героев проведем специальную викторину. Ее вопросы помогут вам вспомнить детали произведения, а ваши ответы покажут, насколько внимательно вы читали рассказ "Гранатовый браслет" и как хорошо вы помните его содержание:
1. В какое время года происходит действие рассказа? (Осень, сентябрь. )
2. Где происходят события повести? (Причерноморский город. )
3. Как зовут главную героиню? (Княгиня вера Шеина. )
4. Фамилия княгини Шеиной до замужества? (Мирза-Булат-Тугановская. )
5. Кто был предок Веры Шеиной? (Тамерлан. )
6. Как зовут сестру Веры? (Анна Фриессе. )
7. Как зовут мужа княгини Веры? (Князь Василий Львович. )
8. Его должность ? (Предводитель дворянства. )
9. Какого числа были именины княгини Веры Шеиной? (17 сентября. )
10. Что подарил ей муж? (Серьги из жемчужин грушевидной формы. )
11. Что подарила Вере сестр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>