ины. Выполним задание на сравнение величин.
(двое учеников выполняют "за доской", остальные в своих тетрадях)
слайд
30 дм 7 см . . . 3 дм 7 см
16 м 6 дм 2 см . . . 16 м 6 дм 8 см
240 м 40 см . . . 240 м 4 дм
слайд
- Проверим нашу работу. Сверим свои ответы с ответами учеников у доски. У всех получилось так же? (Да)
- Все ли нам известные единицы длины мы вспомнили? (Нет, еще изучали миллиметр).
- Какая из изученных величин самая большая? (Метр)
- Как вы считаете, есть ли величина больше метра? (Конечно)
слайд
- А для чего нам нужно нужна величина, которая больше чем метр? (измерять большие расстояния между городами, высоту гор, глубину морей и океанов)
- Кто-либо из вас уже знает, как называется эта величина? (да, километр)
-Молодцы, можете ли вы назвать мне тему нашего сегодняшнего урока?
слайд
(Да. Единицы измерения длины. Километр)
- Итак, тема нашего урока определена. Назовите ее еще раз.
Хором читают со слайда "Километр".
- Какую цель мы поставим? (Мы должны узнать новую единицу длины - километр, для чего нужна эта величина; узнать сколько метров в одном километре; научиться сравнивать км с м, см и мм)
-умение выполнять арифметические действия над многозначными числами, выполнять записи в строку;
-умение выполнять устные вычисления;
-знания правил умножения и деления чисел, оканчивающихся на 0;
- знания о разрядном составе чисел;
- совершенствование знаний о единицах измерения длины;
- умение пользоваться чертежным инструментом (линейкой).
Регулятивные УУД:
-уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
-оценивать правильность выполнения действия других;
-высказывать своё предположение .
Личностные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>