поставленными задачами;
слушать и понимать речь других;
познавательные УУД
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Ход урока
Планируемые результаты
Предметные
Личностные, метапредметные (универсальные учебные действия)
I. Организационный момент
Слайд 1
-Ребята все ли вы готовы к уроку? Если да, тогда улыбнитесь друг другу и садитесь на свои места.
- Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
Коммуникативные УУД:
- уметь включаться в урок, во взаимодействие с учителем.
II. Актуализация опорных знаний
-Вспомните, какова была тема предыдущего урока? (увеличение и уменьшение числа в 10, 100 и тысячу раз)
- Предлагаю решить данные примеры, самостоятельно в своих тетрадях
слайд
30 000 : 1000 100
30 000 : 100 1000
- Объясните и проанализируйте ход решения. Сделайте выводы.
(Фронтальная работа)
- А теперь поработаем в парах. У всех на столах лежат карточки, что на них изображено, кто мне напомнит? (незамкнутые ломаные)
содержание карточки на слайде
- Правильно, вам необходимо найти длины ломаных. Затем сравним результаты.
(Парная работа)
- Поднимите руки у кого получилось 17 см? 21 см? 26 см?
- Какова же длина первой части ломаной? (7 см) Второй? (3 см) Третьей ? (10 см) А четвертой? (6 см)
- Значит, сделаем вывод (длина ломаной 26 см - это сумма длин всех частей ломаной)
- Напомните, с какими величинами мы с вами уже работали? (длина, время, объём, площадь)
- Подробнее остановимся на единицах дл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>