йства предметов, которые можно сравнивать с помощью знаков . Такие свойства называются величинами. Итак, первое свойство из названия темы нашего урока - величина.
Практическая работа.
У вас на столе лежат три полоски разных цветов.
-Попробуйте сравнить полоски по длине.
-Какая из них самая длинная ? Самая короткая ?
-Как вы это выяснили ? (наложили полоски друг на друга ?)
-По какому признаку сравнивали полоски ? (По длине)
-Какой вывод можно сделать, является ли длина величиной ?
-Вы уже догадались, какую величину будем изучать ?
Вывод: Длина является величиной, а значит будет нас интересовать.
-К названию урока добавляю ещё одно слово - длина.
-Прочитайте тему урока.
5. Фиксация затруднения в деятельности
Создание проблемной ситуации
У нашего знакомого удава возникла проблема. Может быть мы сумеем ему помочь?
(Просмотреть отрывок из мультфильма "38 попугаев")
-Какие животные мерили длину удава ?
-Какой длины был удав, когда его измерил слонёнок ?(2)
-А мартышка (5) ?
-А в попугаях длина удава ? (38)
6. Выявление места и причин затруднения
Формулирование проблемы, выдвижение гипотез
-Вспомните последние слова удава. (А в попугаях то я гораздо длиннее)
-А на самом деле, изменилась ли длина удава ?(нет)
-А в чём же проблема ?(пользовались разными мерками )
-Что такое мерка ?(то, чем меряем)
7. Постановка цели деятельности
Поиск решения проблемы.
Решением этой проблемы мы и займёмся
- Что нам необходимо выяснить ?
1. познакомиться с единицами измерения длины
2. научиться измерять
3. научиться сравнивать длины.
Физкультминутка
8. Построение проекта выхода из затруднения
Будем разбираться
- Кт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>