ые советы по сбору информации (контрольный список вопросов для анализа информации, разнообразные советы по выполнению того или иного задания, "заготовки" Web-страниц для отчетов, рекомендации по использованию информационных ресурсов
Оценка - описание критериев и параметров оценки выполнения веб-квеста, которое представляется в виде бланка оценки. Критерии оценки зависят от типа учебных задач, которые решаются в веб-квесте.
Заключение - краткое и точное описание того, чему смогут научиться учащиеся, выполнив данный веб-квест. Здесь должна прослеживаться взаимосвязь с введением.
Использованные материалы - ссылки на ресурсы, использовавшиеся для создания веб-квеста.
Комментарии для преподавателя - методические рекомендации для преподавателей, которые будут использовать веб-квест.
происхождение, цели и задачи веб-квеста, о чем он
возрастная категория учащихся (может ли быть использован другими учащимися при наличии дополнений, корректировки)
планируемые результаты, опираясь на стандарты обучения (личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные)
процесс организации над веб-квестом
необходимые ресурсы
ценность и достоинство данного веб-квеста
Однако, данная структура не является чем-то застывшим и используется только как основа, которую при необходимости можно изменить. Учитель может конструировать квест в соответствии с уровнем и потребностями своих учеников.
Процесс создания веб-квеста
выбор темы
выбор Интернет-сервиса и дизайна
подбор заданий, веб ресурсов, планируемых результатов
наполнение веб-квеста содержанием
Актуальность технологии состоит в том, что она помогает раскрыть "образовательный вектор" использования интернет-ресурсов. Технология веб-квес
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>