В зоопарке

бы работа была успешной? (Надо повторить всё, что будет необходимо для открытия нового знания)
Повторяем.
- Вспомним, какие группы животных вы знаете?
Слайд 3
звери
птицы
рыбы
насекомые
- Кто такие звери?(Животные, тело которых покрыто шерстью)
- Каких животных относим к птицам? (Животные , тело которых покрыто перьями)
-Кого мы называем рыбами? (Водные животные, тело которых покрыто чешуёй)
-Кто такие насекомые?( Животные, у которых 6 ног)
-А ещё какую классификацию животных вы знаете? (Дикие и домашние)
-Каких животных называем дикими? (Живут сами по себе «дико»)
-Каких животных называем домашними? (Домашних животных разводят люди)
- Сейчас работаем в группах по 4 чел.
1 ряд вы изучаете зверей. Это 1 и 2 группы. (На доске карточка звери вешаю)
2 ряд вы изучаете птиц. Это 3и 4 группы. (На доске карточка птицы)
3 ряд вы изучаете рыб Это 5и 6 группы. (На доске карточка рыбы)
Каждая группа получила конверт с заданием. Работайте по инструкции.
Инструкция
1. Рассмотрите фотографию животного.
2. Определите название животного по фотографии.
Наклейте название выше фотографии.
3. Выберите признаки животного по покрову тела.
Наклейте их ниже фотографии.
4. Определите, где может обитать это животное.
Наклейте эту информацию ниже признаков.
5. Расскажите о том, что у вас получилось.

(В конвертах лежат полоски с надписями характерных признаков животных различных групп)
Животные, тело которых покрыто шерстьюЖивотные, тело которых покрыто перьями Водные животные, тело которых чещуёй

(В конвертах лежат фотографии животных: белый медведь, слон, фламинго, пингвин, акула, щука)
А) работа в группах.
Б) защита проекта (дети назыв