ыхода из затруднения. 5мин. Даёт задание найти ответ на вопрос.
Работает с презентацией. Находят в энциклопедии ответ на вопрос.
5. Реализация проекта выхода из затруднения8 мин. Даёт задание найти ответ на вопрос.
Работает с презентацией. Знакомит с некоторыми животными зоопарка. Находят в толковом словаре ответы на вопросы
6. Первичное закрепление. 8-10 мин. Даёт работу в парах по страницам учебника и тетради Дополняет интересными фактами о животных. Рассматривают фотографии в учебнике; составляют зоопарк в тетрадях Работают в парах.
7. Включение в систему знаний и повторение. 8 мин. Продолжает работу с презентацией. Выступают в роли экскурсоводов
8. Рефлексия учебной деятельности. 2 мин. Подводит итог урока. Устанавливают соответствие полученных результатов с поставленной целью.
Самооценка
Ход урока.
1. Мотивация (самоопределение к учебной деятельности).
- Добрый день! Мне приятно вас всех видеть. Давайте друг другу подарим хорошее настроение
- Ребята, я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.
-Посмотрите клип.
(Клип с музыкальной заставкой к телепередаче «В мире животных» в исполнении Поля Мориа)
Слайд 1,2
- Ребята, кто из вас узнал музыку, которая сейчас прозвучала? (Музыкальная заставка к передаче «В мире животных»).
- Исходя из того, что вы увидели, услышали, как вы думаете, кого мы будем изучать сегодня на уроке? ( Животных)
-Сегодня вы обязательно откроете ещё одно новое знание.
- Как вы будете это делать?
(Выясним, что мы не знаем и сами откроем новое знание)
2. Актуализация знаний и фиксация знаний в пробном учебном действии.
-Что в начале необходимо сделать, что
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>