уга.
Учитель спрашивает детей: Hello! How are you?
Здороваются с учителем, садятся на свои места.
Дети отвечают: Hello! Fine, thanks.
Личностные (действия смыслообразования, учебно-познавательный интерес)
Коммуникативные
(планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)
II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
1. На доске плакат модуля 1. Учитель закрывает рукой слово под какой-либо картинкой (например, house), просит ребенка назвать, что изображено на картинке, и написать соответствующее слово на доске. Остальные учащиеся пишут это слово в своих тетрадях.
Затем учитель открывает слово, и дети проверяют, правильно ли они его написали.
Упражнение повторяется с остальными словами.
Включается запись песни Chuckles is in the house из урока 2b.
2. Учитель проверяет домашнее задание.
Дети поют песню и поднимают картинки.
Коммуникативные
(планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)
氃䈀ϖĀ愁ﴙ瑹儤
"
$
&
F
h
j
l
n
p
n
p
F
F
F
F
F
kd?
kdô
愀Ĥµ欀鍤
Познавательные, общеучебные (поиск и выделение необходимой информации)
III. Основной этап
1) отработка и закрепление лексики / структур
2) Развитие навыков аудирования и чтения
3) Развитие навыков говорения
Учитель показывает на плакате картинки, иллюстрирующие слова living room, bathroom, bath, и называет их.
Учитель пишет на доске крупно номер страницы «34» и говорит: Open your books at page thirty four!
С. 34, упр. 1. Учитель показывает на картинки и говорит: Look! A living room, a bathroom, a bath — дети повторяют за учителем.
Включается зап
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>