и сверстниками)
Познавательные, общеучебные (смысловое чтение, поиск и выделение необходимой информации, построение устного речевого высказывания); логические (анализ, синтез и классификация)
ЛичностныеЛичностные (действия смыслообразования, учебно-познавательный интерес)
Цели для ученикаЦели для учителя
1)Формировать навыки и умения письменной речи, чтения.
2) Формировать навыки аудирования.
3) Формировать навыки учебно-познавательных и коммуникативных действий.
4) Формировать интерес и уважение к изучению английского языка.
1)Актуализация знаний по изученной теме.
2)Обеспечить усвоение обучающимися навыков говорения, восприятия информации на слух, письма.
3)Способствовать формированию памяти, мышления, познавательных и речевых умений, творческих способностей обучающихся, УУД, коммуникативной компетенции.
4) Создать условия для усвоения обучающимися умения применять введенный лексический материал.
Новые понятияОпорные понятия
Активная лексика/структуры: living room, bathroom, bath, window, floor, door, Is … in the …? No,
she/he isnt. Yes, she/he is.
Повторение лексики/структур: house, bedroom,
kitchen, garden, table, bed, названия цветов.
Лексика для рецептивного усвоения: clean, out
side, chimney, as tall as can be, smoke.
Повторение лексики/структур: tree house, table, chair, bed, radio, mummy, daddy.
Лексика для рецептивного усвоения: bathroom, Quick! Looking at you and me, Is he in the house? Сome here
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность ученикаФормы, методы работыФормируемые УУД
I. Мотивация к учебной деятельности1. Здоровается с учениками (Good morning, children. I am glad to see you. Sit down, please).
Учитель и учащиеся приветствуют друг др
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>