В ванной! / In the Bath

ся запись песни. Дети слушают и следят по картинкам. После этого учащиеся следят за текстом и проговаривают слова песни за учителем. При повторном прослушивании дети выполняют движения и пропевают соответствующие слова. Учащиеся прослушивают песню столько раз, сколько необходимо для того, чтобы большинство детей приняли в ней активное участие.
Учащиеся слушают сюжетный диалог и смотрят на картинки.
Учащиеся читают диалог еще раз и заканчивают предложение.
Работа у доски

Коммуникативные
(сотрудничество с учителем и одноклассниками)
Познавательные, общеучебные (смысловое чтение)
Коммуникативные
(сотрудничество с учителем и одноклассниками)
Познавательные, общеучебные (смысловое чтение, поиск и выделение информации)
Коммуникативные
(сотрудничество с учителем и одноклассниками)
Коммуникативные
(сотрудничество с учителем и одноклассниками)
Познавательные, общеучебные (смысловое чтение, поиск и выделение информации)

IV. Закрепление нового материала
Проверка закрепления изученного
Организует закрепление нового материала:
Учитель читает начало предложений из диалога, предлагая учащимся закончить их.
Например: Учитель: I s Chuckles in the …
Ученики: . . . living room? И т. д. Закрепляют новый материал


Коммуникативные (сотрудничество с учителем и одноклассниками)

V. РефлексияПодводит учащихся к обобщению учебной деятельности на уроке.
Просит учеников оценить учебную деятельность друг друга. Объясняет домашнее задание.
Your home task is ex. 1 p. 18 (РТ); to learn the words
Прощается с учениками. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye.
Дети отвечают: Goodbye. Учащиеся отвечают на вопросы учителя, записывают домашнее задание