ал дневник сына и понимал, что сын больше не вернется никогда, а это значит, что и ему жить нет смысла. Ему казалось, что жизнь - горестная до ужаса, унизительно бесцельная, бесплодная, лишенная чудес. Но тут произошло чудо. Слепцов увидел, как из кокона, перенесенного им, человеком, изнемогающим от горя в теплую комнату, вылупилась бабочка. Вывод: чувство - неожиданной радости, удивления. )
Критерии оценивания:
- соблюдает хронологическую последовательность;
- обращает внимание на чувства героя;
- отмечает детали интерьера, описание мыслей;
- делает выводы.
VI. Учащиеся будут оценивать пересказ одноклассника с точки зрения знания текста, логичности, фактологической точности, обращая внимание на речь друг друга, умение выражать свое мнение о прочитанном произведении и героях.
Учитель предлагает учащимся заранее сформулировать критерии оценивания.
Оценивание: взаимооценивание по критериям
https://www. youtube. com/watch?vHS5QWMM22ZQ биографию В. Набокова
Текст произведения
Презентация к уроку
Конец урока
5 минут
Рефлексия.
- Что вы взяли для себя из сегодняшнего урока?
- Как должны относиться друг к другу родные люди?
- Что или кто помогает человеку справиться с жизненными проблемами?
- Можно ли сказать, что в нашей жизни ничего просто так не происходит?
Дифференциация - каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Работа в группах: более способные ученики оказывают под
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>