о плана.
И. Ученики выполняют задание в рабочих тетрадях.
Оценивание: взаимооценивание по критериям
V. Пересказ произведения. Учитель делит класс на группы и предлагает каждой группе пересказать определенный фрагмент, используя свой план. Каждая группа работает с отдельной главой. Пересказывая главу учащиеся обращают внимание на портретное описание, описание мыслей и настроения Слепцова, а также описание деталей-вещей, используемых автором для того, чтобы показать страдание главного героя, не только оглушившие его, но и странным образом изменили видение мира, обострили восприятие красоты, а вместе с тем и облегчили страдания.
1 группа - 1 глава
Первый вечер без сына. . . (Большое несчастье, "Слепцов сел в нежилой угол уютной комнаты, сел на низкий плюшевый стул, на котором он никогда не сидел", "Комната плавала во тьме". Вывод: Чувство, охватившее Слепцова - чувство безразличия, беспомощности)
2 группа - 2 глава
Утро следующего дня. . . ("Он удивлялся, что еще жив, что может чувствовать, как блестит снег, как ноют от мороза зубы. Он заметил Оснеженный куст, песьи следы, дальше торчали столбы мостика. Горько, гневно столкнул снег с перила. Все это заставило его вспомнить о тех днях, когда он был счастлив с сыном. " Вывод: Чувство, охватившее героя - беспомощность, злость).
3 группа - 3 глава
Время после обеда. . . (Приехал на могилу сына, просидел около часу. Там на погосте он был дальше от сына, чем здесь, где под снегом хранились летние следы его сандалий. Велел отпереть дом, вошел в комнату сына, стал рассматривать вещи, принадлежавшие сыну. Вывод: Чувство - разочарования, тоски).
4 группа - 4 глава
Ночь перед Рождеством. . . (Слуга поставил аршинную елку. Слепцов собрал вещи сына. Чит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>