паре)
- записывают в тетрадь.
2. Записывают согласованную цель урока в тетрадь. 1. Создает условия для того, чтобы мотивировать на урок. «Сегодня урок истории будет немножко непохожий на обычный и проведем мы его в форме путешествия. Куда же мы совершим свое путешествие?»
Актуализация опорных знаний учащихся и подготовка к восприятию материала.
На экране демонстрируются иллюстрации современного театра.
Вопросы к учащимся:
1. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем вести разговор?
2. Ребята, вы любите театр?
3. А где актеры могут показать все свои представления?
4. Как называется это культурное учреждение?
Постановка темы и цели.
2. Фиксирует цель и тему урока на доске.
Постановка проблемы.
«Но прежде чем начать нашу работу я хотела бы обратить ваше внимание на задание, которое представлено на следующем слайде презентации. Внимательно слушая рассказ учителя, проводя собственные исследования, выполняя предложенные задания, к концу урока вы должны дать ответ на вопрос: Какие факты подтверждают мысль, что театральные представления были любимыми общегреческими праздниками?»Согласование и конкретизация общей темы и цели урока.
Анализ, извлечение новой информации. Участвуют в обсуждении содержания материала. 2. ПланированиеСоставляют свой план (работа в паре), согласовывают, записывают в тетрадьСоздает условия для построения плана достижения поставленной цели.
«Составим вместе план работы на уроке». Планирование, прогнозирование, поиск нужной информации, учёт разных мнений, выражение своих мыслей, готовность к сотрудничеству с соучениками3. Реализация плана1. Работа с понятиями.
2. Дополнительный материал. (Приложение 1)
3. Работа в паре. От
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>