слайдами (какие виды театральных представлений вы увидели?) Найти лишнее.
5. Закрепление новой темы. Объясняет правила игры.
6. Работа с понятийным аппаратом.
Во время ответов учащихся – демонстрация иллюстраций (приложение 6).
4. Динамическая паузаПроводят физ. минутку. Предлагает отдохнутьФормирование ответственного отношения к своему здоровью. 5. Контроль и оценкаВысказывают свои предположения, отвечают на вопросы 1. Организация учебной дискуссии. Какие факты подтверждают мысль, что театральные представления были любимыми общегреческими праздниками?
Учитель обобщает ответы учащихся.
2. Вопросы к учащимся:
а) Все ли этапы плана пройдены?
б) Выполнена ли поставленная цель урока?6. РефлексияСамостоятельно оценивают, как и насколько усвоен новый материал (Приложение 5)Оформление "лестницы успеха". Ребенок сам должен оценить, на какой ступеньке он оказался в результате деятельности во время урока, т. е. оценить достигнутые результаты. Выражение своих мыслей, контроль и оценка процесса результата деятельности. 7. Домашнее задание1. Выбирают по желанию и возможностям задание.
2. Параграф 39, вопросы стр. 181Задания
1. Написать сочинение-рассказ от имени зрителя театральных представлений на тему «Один день в театре».
2. Подготовить презентацию или информацию о современных театрах.
Приложение 1
Дионис – бог веселья и виноделия. Младший из олимпийцев. Сын Зевса и Семелы. Узнав, что Семела ждет ребенка от Зевса, его супруга Гера в гневе решила погубить Семелу и, приняв вид странницы, внушила ей мысль увидеть своего возлюбленного во всем божественном великолепии. Когда Зевс снова появился
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>