хорошо)
По итогам проведённой работы можно сделать следующие выводы:
Дети успешно справились с заданиями, решив проблемную ситуацию, побывали во всех городах.
Дети усовершенствовали знания о звуках и буквах, закрепили понятие слог- слово
С интересом читали, проявляя заинтересованность и интерес.
Процессуально - деятельностный аспект занятия
В соответствии с возрастными особенностями обучение дошкольников проходило через творчество, положительные эмоции, играя. На занятии создавались благоприятные условия для развития способностей, умений, интересов обучающихся. В качестве ведущих методов обучения методически обосновано применение активных методов.
При подготовке и проведении занятия использовались следующие методы:
Методы организации занятия
Словесные:
Объяснение
Диалог
Вопросы к детям
Поощрение
Повторение, уточнение, напоминание
Наглядные:
Картинки
Буквы
Слоги
Практические: самостоятельное выполнение заданий
Частично-поисковый (зачеркни лишнюю букву, составь слово, собери слово)
Методы организации деятельности детей
Интерактивные: показ сказки
Методы проблемного обучения:
постановка проблемных вопросов, создание проблемных ситуаций)
Игровой
Использованные методы соответствовали изучаемому материалу и способом организации деятельности детей в соответствии с уровнем группы. Мотивации и активизации учебно - познавательной деятельности способствовало:
Материально- техническое оснащение занятия:
Технические средства обучения: ноутбук, проектор
Обеспечение обучающихся инструментами и материалами для работы: подставки для карандаша, красный карандаш, слоги , карточки , снежинки по количеству детей
Наглядный материал: картинки-отгадки, буквы, записи
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>