ционных источников. Регулятивные:
-уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой;-уметь ставить цель и задачи на основании соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно через "подводящий диалог" ;Личностные:-формировать самооценку - формировать мотивацию учебно-познавательной деятельности ,умение логически мыслить . Коммуникативные: Взаимодействовать с учителем во время фронтальной беседы. 2. Просит сформулировать цель урока, исходя из темы урока. Высказывают мнения, о том, чему должны научиться сегодня на уроке, что узнать нового. 3. Организует работу по составлению плана урока . Составляют план урока (шаги, с помощью которых добьются поставленной цели), исходя из темы урока/
3 . Актуализация знаний а) повторение раннее изученных слов
1. Проверяет знание слов предыдущих уроков по теме. В группах на выданных листах выполняют задания. Познавательные:-осуществлять актуализацию полученных знаний в устной и письменной форме;- осуществлять операции анализа для решения учебных задач через выполнение заданий на классификацию, анализ зрительных образов слов;- осуществлять обобщения через выделение существенных и признаков. Коммуникативные:-уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения взглядов;-уметь вести диалог на основе равноправных отношений и взаимоуважении. Регулятивные Уметь вносить коррекции в план-схему в случае расхождения эталона. Личностные:-формировать самооценку 2. Организует проверку задания. Работа в группах. (если заметили ошибки - исправляют)3. Предлагает посмотреть на фотографии животных и определить есть ли новые. В группах просматривают, анализируют и называют новые слова б) работа с новыми словами4. Организ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>