t;семья, животные", отвечать на поставленные вопросы в рамках заданной учебной ситуации, определять и исправлять грамматические ошибки в устной и письменной речи. .
Метапредметные результаты :регулятивные УУД: умение формулировать учебную задачу, планирование деятельности при работе в парах, самоконтроль и самокоррекция, способность к самооценке и рефлексии, познавательные УУД: умение осознанно строить высказывание по теме в устной форме; коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.
Личностные результаты: осознавать возможность использования имеющихся знаний в новой языковой ситуации.
Технологии (ФГОС), используемые на уроке:1) игровые технологии сотрудничества,2) здоровьесберегающие технологии,3) коммуникативные технологии 4) компьютерные технологии.
Этапы.
Деятельность преподавателя.
Деятельность обучающихся.
УУД, формирующиеся на данном учебном занятии.
1. Организационный этап 1. Учитель приветствует учеников. Включаются в иноязычное общение, реагируют на реплики учителя согласно коммуникативной задаче. Коммуникативные задачи: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации, используя "диалог-приветствие. "2. Создает эмоциональный настрой для работы. 2. Проверяет готовность к уроку.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
1. Создает проблемную ситуацию, которая подтолкнет учащихся к формулировке темы урока /Формулируют сами тему урока. Познавательные:- формулировать тему урока через игру-задачу -осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебного задания с использование дополнительной литературы и информа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>