и для чего он делает этот проект, составляет план своих действий, получает результат и анализирует его: что получилось, а что нет, после чего делает вывод: оценивает свои действия, и представляет результат.
И если, будем честны друг перед другом, в основном родители выполняют поделки, рефераты, доклады, но представляет-то их сам ученик. И как бледно невыразительно он говорит о том, как он это "выполнял". И как смотрится ученик, который самостоятельно всё выполнил и с гордостью представляет свой труд. Все эти "И" можно продолжать. . .
Но мы предлагаем вам компромисс: выполнять вместе! Придумать, наполнить смыслом свою деятельность, разрабатывать план, выполнять по этому плану, проанализировать, что и почему получилось, а что нет, сделать вывод. Вы не представляете, сколько радости, гордости, удовлетворения от собственной деятельности получает ребенок. Пусть он выполнил всего 10-20 от общей массы, но он !участвовал! в деятельности и, что самое бывает главное, вы были вместе!!!
В условиях современного развития, где противоречия может заметить любой ребенок, наиболее остро стоит вопрос системы патриотического воспитания. Ведь патриотизм - это не только формирование чувства любви к Родине, но и осознание себя - Россиянином. Создание условий для формирования настоящего Патриота - это и есть основная цель педагога начальной школы. Данная цель всецело основана на Государственной программе патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Представляем вам проект, который выполняли ученики 1 класса в 2012-2013 году под руководством Басыровой Т. М. и с большим удовольствием родителей.
Проект "Азбука моей России"
Проблема: не умеем читать и писать, а узнать хотели бы о своей стране много.
Гипотеза: Мож
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>