х данных и отбор наиболее значимых.
3. Этап обобщения (этап структурирования полученной информации и интеграции полученных знаний, умений, навыков):
::систематизация полученных данных;
::построение общей логической схемы выводов для подтверждения итогов (в виде рефератов, конференций, видеофильмов, мультимедийной презентации и т. д. ).
4. Презентация полученных результатов (этап анализа исследовательской деятельности школьников):
::осмысление полученных данных и способов достижения результата;
::обсуждение и организация презентации результатов работы над проектом (на уровне школы, округа, города и т. д. ).
Учебная деятельность должна быть эмоционально окрашена.
План действий учащихся в проекте:
1. Выбор темы проекта (исследования).
2. Ставим цель. (Для чего я это делаю? Какого результата я хочу достичь? Записать ответы).
3. Если это исследование, то затем нужно выдвинуть предположение - гипотезу. (Сделай свое предположение о том, какой будет результат и почему? Записать ответы).
4. Выбираем метод. (Что нужно сделать, чтобы получить результат? (Записать план своих действий, время выполнения каждого шага).
5. Собираем данные (ставим эксперименты, собираем необходимую информацию, материал, оформляем его, сверяем свои действия по времени, которое определили для каждого шага).
6. Получаем результаты. (Если что-то не удалось - это тоже результат).
7. Анализируем результаты. (Сравниваем полученные с данной гипотезой).
8. Делаем выводы. (Планируем дальнейшую деятельность). Даем оценку действиям.
9. Защищаем результат в коллективе. Получаем общую оценку результатов.
А теперь своими словами: любая поделка может стать проектом, если пройдет все вышеперечисленные этапы! Ребенок должен знать, зачем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>