br/>
2) Вопрос:
- Предположите, почему в 13-15 в парламенты стали возникать во многих странах Зап. Европы. Зачем такое собрание нужно было при сильном и слабом короле?
- Как назывались сословно - представительные органы в разных странах?
3)Задание сильному ученику - работа с документом с 161, ответить на вопросы.
Оценивание.
Отвечают.
Отвечают.
Познавательные:
устанавливают причинно-следственные связи
Регулятивные:
выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что подлежит усвоить; осознание качества и уровня усвоения
Осознание качества и уровня усвоения
Коммуникативные: излагать своё мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, под - тверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии
3
Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности
"Включение" в учебную деятельность
Цитаты о знаниях:
Прочитайте цитаты и скажите, о чём они.
Не стыдись учиться в зрелом возрасте: лучше научиться поздно, чем никогда.
Эзоп
Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться.
Демокрит
Даже в обществе двух человек я непременно найду, чему у них поучиться. Достоинствам их я постараюсь подражать, а на их недостатках сам буду учиться.
Конфуций (Кун-цзы)
Только самые мудрые и самые глупые не поддаются обучению.
Конфуций (Кун-цзы)
Обсуждение.
О знаниях.
Зачем вам нужны знания? Можно обойтись без них? Как вы думаете, а в Средние века нужны были знания? Для чего?
Слушают
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>