/>Проявляют эмпатию, как осознанное понимание чувств других людей и сопереживание им.
Личностные: познавательный интерес к истории, процессу научного познания. Понимание всемирно-исторического значения средневековой культуры.
Тип урока: Урок усвоения новых знаний.
Формы работы на уроке: Фронтальная, групповая, индивидуальная.
Ход урока:
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
1
Орг. момент.
Создать благоприятный психологический настрой на работу
Приветствует учащихся, создает рабочую атмосферу, проверяет готовность рабочего места учеников.
Улыбка.
От улыбки хмурый день светлей
От улыбки в небе радуга проснется
Поделись улыбкою своей
И она к тебе не раз еще вернется.
Улыбнитесь друг другу.
-приветствуют учителя.
-настраиваются на работу.
Регулятивные:
способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность
Коммуникативные:
готовность к сотрудничеству,
оценка действий партнера, умение с точностью выражать свои мысли
2
Актуализация знаний.
Актуализация опорных знаний и способов действий
Проверим, как вы поняли тему прошлого урока.
1) Индивидуальный опрос : дайте характеристику изученных стран по пунктам таблицы.
Священная
Римская
империя
Франция
Англия
Размеры страны и королевских владений
Власть
короля
Отношения между королём и церковью
Участие в крестовых походах и их результаты для страны
Сословные собрания и их влияние на управление страной
Развитие в сторону большей централизации или большего дробления
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>