динив все ее части, вы увидите, где находится мой клад. Месторасположение клада на карте обозначено красным крестиком. Но на чем вы отправитесь в путь, вы узнаете, выполнив мое задание: перед вами лежит лист бумаги, на нем точки, рядом с точкой цифры от 1 до 9. Ваша задача: соединить все точки между собой линиями по порядку: единицу с двойкой, двойку с тройкой и т. д. до девятки, затем цифру 9 надо соединить с цифрами 3 и 4, а цифру 1 с цифрой 3».
- Давайте мы с вами присядем на свои места перед дальней дорожкой (дети садятся за столы) и узнаем на чем же отправимся в путь.
- (Дети выполняют задание, при этом звучит спокойная музыка)
Что же у нас получилось? Правильно, корабль. На этом корабле мы и поплывем на поиски клада. Ребята, а на корабле у каждого должно быть свое место. Выполнив следующее задание, вы узнаете, кто на каком месте будет сидеть. Переверните листы бумаги с корабликом на другую сторону. Вам нужно отгадать и вписать пропущенную цифру. Эта отгаданная цифра и будет вашим местом на корабле.
Какая цифра пропущена у тебя, Эля (Мансур) ?
Молодцы! Занимаем места на корабле. Дети садятся на корабль. Поплыли! Чтобы не было нам скучно, поиграем в игру пальчиковую «Рыбка».
Рыбка плавает в водице
Рыбке весело играть
Рыбка, рыбка, озорница
Мы хотим тебя поймать.
Рыбка спину изогнула
Крошку хлебную взяла,
Рыбка хвостиком махнула
Рыбка быстро уплыла.
Вот и остров (спускаемся с корабля, садимся за столы). Чтобы получить вторую часть карты надо быть очень внимательным. Вам нужно решить несколько задач.
1. К берегу острова часто приплывают дельфины. Сегодня в воде резвились 5 дельфинов, потом к ним присоединились еще 3. Сколько всего дельфинов играли в воде? Как вы узнали? (к 5 прибавили 3 и получилось
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>