16. Пояснение эпиграфа.
17 . Урок заканчиваем подведением итогов.
18. Домашнее задание.
Методическая и лингвистическая литература
1. Белов С. В. Роман Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание". Комментарий.
Пособие для учителя. Л. , "Просвещение", 1979. 240 с.
2. Долинина Н. Г. Предисловие к Достоевскому. Ленинград "Детская литература" 1980. 254 с.
3. Л. Д. Волкова. Роман Достоевского "Преступление и наказание" в школьном изучении.
Ленинград "Просвещение" 1977. 174 с.
4. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. Версия 2007 года.
5. Е. В. . Мартынова /Активные формы преподавания литературы/ 2011
6. Н. И Павлова. Роман Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание" в школе : (Роль композиции в структуре целостного анализа) 2001г.
7. Абельтин Э. А. , Литвинова В. И. "Преступление и наказание" Ф. М. Достоевского в контексте современного изучения классики. Абакан, 1999
Ход урока
Методы, приёмы, формы работы, виды деятельности учащихся.
Деятельность учителя.
Деятельность учащихся.
Орг. момент.
Метод: информационно-рецептивный
Приём: слово учителя.
Вид деятельности: глобальное слушание.
Здравствуйте, ребята! Запишите число, классная работа. (СЛАЙД 1)
Тема нашего сегодняшнего урока: "В Петербурге Достоевского"
Цель: знакомство с Петербургом Достоевского - городом униженных и оскорбленных
Число.
Классная работа.
"В Петербурге Достоевского"
Метод: репродуктивный.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>