что заблудился?
7. Почему Васютка, увидев в озере рыбу, удивился?
8. В чём упрекнул отец Васютку по пути к озеру?
Учащиеся слушают учителя. Отвечают на вопросы теста по содержанию рассказа «Васюткино озеро».
Л2
Р3
К1
П2
3Этап постановки учебной задачи (проблемы)
Цель:
выявить места и причины затруднения;
организовать коммуникативное взаимодействие при работе в группах. Учитель организует коммуникативную деятельность учеников по исследованию возникшей проблемной ситуации. Завершение этапа связано с постановкой цели урока.
У. : Молодцы. Вы прекрасно справились с заданием.
А теперь нам предстоит поработать в группах, чтобы ответить на главный вопрос нашего урока.
1 группа «Географы»: вам надо проследить путь Васютки по тайге.
2 группа «Психологи»: работают над презентацией «Что чувствовал Васютка, оказавшись один в тайге»
3 группа «Знатоки текста»: вам надо подготовить связный рассказ на тему «Какие знания помогли Васютке выжить в тайге».
4 группа «Спасатели»: готовят памятку «Что делать, если ты заблудился в лесу»Учащиеся выявляют и фиксируют причину затруднения. Р1
К1
П1
4Этап построения проекта выхода из затруднения. Работа в группах.
Цель:
постановка целей учебной деятельности и на этой основе - выбор способа и средств их реализации. Учитель организует групповую деятельность учащихся. Учащиеся выбирают метод разрешения проблемной ситуации. Работают в группах. Л3
Р2, Р4
К4
П1, П2
5Этап включения в систему знаний и повторения.
Цель:
включение нового способа действий в систему знаний;
повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса. Организует деятельность учащихся
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>