зует беседу, основанную на личном жизненном опыте учащихся.
3. Просит выдвинуть предположение о теме предстоящего урока.
У. : Сегодня мы продолжаем разговор о главном герое рассказа В. П. Астафьева «Васюткино озеро». «… велика наша Родина, и сколько по ней ни броди, всё будешь находить что-нибудь новое, интересное». Вместе с Васюткой мы оказались в тайге.
Просмотр видеофрагмента «Как Васютка выжил в тайге».
- Подумайте, на какой вопрос мы сегодня должны ответить?
- Научила ли тайга Васютку чему-нибудь?
- Сформулируем тему урока. Смотрят видеофрагмент «Как Васютка выжил в тайге».
Слушают вопросы учителя и отвечают на них.
Выдвигают предположения о теме урока.
Л1
Р1
К3
B
D
F
ˆ
Ê
Î
Ð
Ò
2
4
L
N
D
D
F
ˆ
Ì
Ð
Ð
Ò
kd
kdr
封Ĥ戁Ĥ摧欀つ
封Ĥ戁Ĥ摧È欀豤
Этап актуализации знаний и фиксации затруднений в деятельности
Цель:
актуализировать учебное содержание, необходимое для изучения нового материала;
актуализировать мыслительные операции: сравнение, анализ, обобщение;
зафиксировать затруднение при выполнении учащимися пробного учебного действияАктивизирует знания учащихся. Организует работу по проверке знания текста.
Создает проблемную ситуацию.
У. : Васютка обладал большим багажом знаний. Проверим, каким багажом знаний обладаем мы, отправляясь в путь.
Тест (проводится с помощью системы голосования).
1. На какой реке происходит действие рассказа?
2. Чем снабжал Васютка рыбаков?
3. Почему мама заставила Васютку взять в тайгу хлеба?
4. Затеси – это…
5. Какую птицу первой увидел Васютка?
6. Когда Васютка понял,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>