- Кем стали для Скрипа стрижи? (Семьёй).
3 группа
Зачем писатель вставил эпизод с мальчишками? (Бывают хорошие, бывают плохие).
-Почему Скрип оказался в руках ребят?
-Какой вывод сделал Скрип для себя?
-Почему Скрип не погиб от голода и других опасностей?
-Какие черты характера помогли ему выжить?
4 группа
– Отчего стрижи стали беспокойными? Найдите этот эпизод и зачитайте.
-Почему, прощаясь с родным краем, они кричали тревожно и тоскливо?
-Как вы понимаете слова: «Стрижи улетают в одну ночь и уносят с собою лето. Прилетают они в одну ночь и приносят с собою лето. »
- Сегодня ребята мы с вами познакомимся с приемом синквейн.
Синквейн – прием, позволяющий в нескольких словах изложить учебный материал на определенную тему. («Синквейн» от фран. «пять»)
Правила составления синквейна:
В первой строке одним словом обозначается тема (именем существительным).
Вторая строка – описание темы двумя словами (прилагательные)
Третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы)
Четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение к теме (разные части речи)
Пятая строка – одно слово, синоним темы.
- Итак, давайте, попробуем.
1. Стрижиха
2. Строгая, заботливая
3. Кормит, воспитывает, оберегает
4. С ней очень хорошо
5. Мать.
1. Скрип
2. Маленький, глупый
3. Пищит, ест, летает
4. Он был храбрым стрижонком
5. Птенец
1. Сокол
2. Быстрый, хитрый
3. Кружит, кричит, разбойничает
4. Он очень пугает стрижей
5. Враг
Коммуникативные УУД:
умение работать в паре и группе, сотрудничать в совместном решении задач.
Регулятивные УУД:
определять цель выполнения заданий.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>