вич. Мамин-Сибиряк,
Александр Иванович Куприн, Михаил Михайлович Пришвин, Евгений Иванович Чарушин)
- Вчера на уроке с каким автором мы познакомились? И с каким его произведением? (Виктор Петрович Астафьев, Стрижонок Скрип)
- Как вы думаете, что сегодня мы будем проходить?
- О чем, сегодня мы будем говорить на уроке литературного чтения? (героях произведение, об их характере, о событиях т. д)
- Чему мы будем учиться сегодня на уроке? (работать в группе, учится правильно составлять ответы, выразительно читать, быстро находить в тексте отрывок, анализировать поступки герое произведения).
- Как вы думаете, почему автор дал такое название произведению? (Он главный герой)
- Какие прилагательные использовал автор для описания Скрипа? (Голодный, храбрый, любопытный, догадливый, молодой, стремительный, сильный).
- Докажите или опровергните высказывание «Скрип был эгоистом».
Автор описывает Стрижа в художественном стиле, сегодня Кристина, нам подготовила сообщение про Стрижей.
- Давайте, ее послушаем.
- кто ни будь узнал, что-то интересное из этого сообщения?
- А сейчас ребята, давайте проверим, как хорошо вы знаете содержание произведения.
У вас на карточках, утверждения если вы согласны, то рядом поставьте , если нет –
1
Стрижонок вылупился из яичка в тёмном гнезде и удивлённо пискнул.
–норке
2
Мама принесла в клюве капельку дождя и отдала её Скрипу – первому стрижонку.
3
Понял стрижонок, какая у них серьёзная и строгая мама.
4
Таких норок в глиняном берегу над рекой было очень мало.
–много
5
Скрип был любопытный стрижонок.
6
Однажды мама-стрижиха вылетела на битву с врагом-разбойником коршуном.
–соколом
7
Стрижи – очень дружный на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>