Литературное чтение
Тема. В. П. Астафьев. "Капалуха".
Планируемые результаты. УУД:
Познавательные общеучебные действия: формировать умения извлекать необходимую информацию, умение осознанного и произвольного построения речевого высказывания в устной форме, формировать умение смыслового чтения, расширять словарный запас умение самостоятельно делать выводы.
Коммуникативные действия: формировать умения работать в коллективе, полно и точно выражать свои мысли, умение слушать и вступать в диалог.
Регулятивные учебные действия формировать умения контролировать (сличением способов действия и его результата с учебником). Определять и формулировать цель деятельности на уроке; формулировать учебные задачи;
Личностные: развивать познавательный интерес, формировать умение нравственно-этической ориентации, устанавливать причинно-следственные связи.
Предметные:
умение прогнозировать содержание по названию произведения;
умение осознанно читать и воспринимать на слух произведение;
умение определять основную мысль;
умение определять жанр произведения;
умение составлять план произведения;
умение самостоятельно работать с содержанием по предложенным заданиям.
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
- Вспомните, как называется большой раздел, который мы сейчас изучаем? (Люби живое)
- Какое произведение вы читали дома? (Мышонок Пик)
- Какой жанр этого произведения? (рассказ)
- Кто его написал? (В. Бианки)
- Назовите главного героя произведения?
-Почему мальчику пришлось отказаться от обезьянки, сожалели ли об этом окружающие?
- Можно ли связать содержание рассказа со словами французского писателя Сент-Экзюперни: "Мы в ответе за тех, кого
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>