наших северных лесах? Как правильно собирать грибы? Почему их лучше срезать ножом? Итак, мы побывали в царстве грибов. Слайд 6 «Растения»
Царство «Растения»
Дети рассматривают изображения дерева, кустарника и травы.
Групповая работа.
Учащиеся 1 группы «Трава» получают задание: рассмотреть первую фотографию, найти в тексте, предложенным учителем, подходящие под описания картинки слова, подчеркнуть их и попытаться дать название этому изображению.
Аналогичная работа во 2 группе «Кустарник» и 3 группе «Дерево».
Учащиеся 4 группы «Аналитики» получают следующее задание: прочитать дополнительную информацию о растениях, выслушать ответы одноклассников, обсудить, правильно ли названа каждая группа растений и ее особенности, сделать обобщение.
Дети делают вывод: все растения делятся на три группы - травы, кустарники, деревья. Дерево имеет один ствол, много толстых и тонких ветвей, высокое. Кустарник – средней высоты, имеет много тонких стволов и ветвей. Трава – низкая, имеет много мягких стеблей.
Учитель. Ребята, а кто знает, какие растения населяют наш Ямал? Из травянистых растений – это мхи, лишайники, ромашки. Из кустарников – голубика, верба. Деревья – карликовые березы, кедры, пихты, сосны и др.
Учитель. Мы были в царстве растений. А сейчас нам предстоит путешествие в самое необычное и неизведанное для многих царство. Сейчас внимательно послушайте информацию о нем и попробуйте дать ему название.
Царство «Бактерии»
Учитель. Первыми жителями Земли были бактерии. Много летониоставались единственными ееобитателями. Современем, этимельчайшие наЗемле организмы начали вдыхать кислород и поселились внутри крупных организмов, процветая иразмножаясь там.
Соединение снекоторыми видами бактерий оказалось выгодно инам, людям: онипо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>