ибы на группы, раскладывая на партах. Затем такая же работа проводится фронтально. В процессе работы на доске выстраивается таблица.
ГРИБЫ
СЪЕДОБНЫЕНЕСЪЕДОБНЫЕ
Учитель. Чтобы собирать грибы, нужно знать, в каких местах они растут. А вы знаете? Отгадайте загадки, найдите рисунок с изображением гриба и прикрепите его в то место на «полянке», где он «любит» расти.
На доске «полянка». Дети договаривают слово - отгадку хором, «рассаживают» грибы.
1. Будто смазаны маслом,
Мы блестим на солнце красном,
Как лесные дошколята,
Под сосной растут . . . (маслята)
2. Что за грибки глядят на нас,
Столпились тесной кучкой?
Ох, и дружные ребята,
На пеньке растут… (опята)
r
t
Ž
ê
ì
P
V
Ž
t
ì
R
Þ
愁Ĥ摧絫7ᨀ
Ü
Þ
ì
5Я в красной шапочке расту, Среди корней осиновых. Меня увидишь за версту - Зовусь я… (подосиновик)
4. Растут в лесу сестрички,
Рыжие . . . (лисички)
5. Лета первая примета:
Под берёзкой в холодке,
Гриб коричневого цвета
На пятнистом корешке. (Подберёзовик)
Учитель помогает учащимся в случае затруднений. Дети делают вывод:
На нашей лесной полянке растут съедобные грибы: под сосной - маслята, около берёзы - подберёзовик, под осиной - подосиновик, на пеньке поселились опята, вокруг пенька можно найти лисичек.
Физминутка
Мы к лесной лужайке вышли, Поднимая ноги выше, Через кустики и кочки, Через ветви и пенечки. Кто высоко так шагал - Не споткнулся, не упал? Гриша шёл, шёл, шёл,
Белый гриб в лесу нашёл. Раз - грибок, Два - грибок, Три – грибок,
Их положим в кузовок.
Дети имитируют шаги по лесу и движения руками во время сбора грибов.
Учитель. Ребята, а кто знает, какие грибы можно собрать в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>