В начале было слово

вь попав в мои руки. Этот чемодан видел многое, хранил разные вещи, а одна из них всегда с ним в дороге - это притча (достаю из него свиток бумаги). Послушаем?


2. Подготовительный этап
Педагог: Однажды лежавшие на старинном письменном столе перо, чернильница и бумага поспорили о том, кто из них важнее.
- Конечно, я, - сказало перо, - Ведь не зря говорится, что написано пером - не вырубишь топором!
- Хмм! - ухмыльнулась чернильница, - Без моих чернил ты всего-навсего - сухая палочка. Только благодаря мне умеешь оставлять след на бумаге.
- Вот именно, на бумаге! - эхом отозвалась третья спорщица. Без меня и перо, и чернильница - бесполезные предметы.
Но тут к своему письменному столу подошел человек, взял в руку перо, обмакнул его в чернила и написал на бумаге. . .
(не говорю! - прием отложенной темы) "В начале было слово. . . "
Педагог: А вот кем был этот человек, и какое выражение он написал, ставшее темой нашего занятия, мы узнаем во время путешествия в Газетландию. Пора собираться. Я, как бывалый журналист, уже положила в чемодан вместо старинных пера, чернильницы и бумаги современные ручку и блокнот. А вы, мои начинающие журналисты, что возьмете? Мне бы хотелось, чтобы и другие нужные журналистам предметы оказались вместе с нами. Какие? Вам помогут ребусы, которые вы видите как на слайде, так и на картинках, разложенных на столах. Разгадайте их, пожалуйста!
Учащиеся отгадывают ребусы и называют: диктофон, фотоаппарат, ноутбук и просто хорошее настроение.
Педагог: Молодцы, а кто скажет, почему именно эти предметы мы взяли с собой? . . .
Учащиеся отвечают: с их помощью журналисты фиксируют события, пишут о них. . .
Педагог: Верно, все эти предметы - средства труда журналиста.