В мире звука

вуков.
-Как вы думаете, что такое звук?
-Да, дети, звук -- это то, что слышит ухо.
-Какие звуки вы слышали?
-Мы слышим голоса людей, пение птиц, звуки музыкальных инструментов, шум леса, гром во время грозы, шелест листьев, гудок автомобиля, в школе мы слышим звонок, который зовёт нас на урок. . . . Мир наполнен разнообразными звуками. Звук для человека является источником информации.
Прослушивают аудиозапись.
Отвечают на поставленные вопросы.
Определяют тему урока.





Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Познавательные УУД: умение находить ответ на вопрос.

Регулятивные УУД: умение высказывать своё мнение.


III этап: Постановка учебной задачи.
Цель: Установить тему урока, создать условия для проблемной ситуации.
- Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?
Итак, тема нашего урока:
" В мире звука"
- Представьте, что вы исследователи.
- Какой вопрос бы вас интересовал больше всего?
- В руках у меня обычная гитара, когда человек играет на гитаре, то издается звук.
- Что является в данном случае источником звука?
-Совершенно верно, колеблющая струна.
- А когда человек разговаривает, что у него в горле колеблются? (Как вы считаете?)
-Как вы думаете, в результате чего возникает звук?
-Итак, предположим, что звук возникает в результате колебаний предметов.
-Что происходит дальше?
-Воздух передает колебания органам слуха.
-А к органу слуха относится?
-Данные предположения мы должны доказать при помощи опытов.
Отвечают на поставленные вопросы.
Выдвигают проблемный вопрос.
Строят гипотезу.
Регулятивные УУД