. Практическое содержание-это практикум по решению задач различных типов, разного уровня сложности, в процессе которого в арсенал приемов и методов мышления естественным образом включаются индукция и дедукция.
Формирование готовности к профессиональному самоопределению происходит на основе профессионального интереса, который проявляется в старших классах, когда учебно-профессиональная деятельность школьников становиться ведущей. Основой для формирования профессионального интереса как необходимого условия профильного обучения является познавательный интерес, его упрочение и специализация.
阂l혈0鐂峿$젆
у 70 времени элективного курса отводятся на практические занятия.
Предлагаемый курс является развитием системы, ранее приобретенных программных знаний. Цель данного учебного курса создать целостное представление о теме и значительно расширить спектр задач, посильных для учащихся. Всё должно располагать к самостоятельному поиску и повышать интерес к изучению предмета. Предоставляя возможность осмыслить свойства и их доказательства, учитель развивает математическую интуицию, без которой немыслимо творчество.
Организация занятий должна несколько отличаться от урочной: ученику необходимо давать время на размышление, учить рассуждать, выдвигать гипотезы. В курсе заложена возможность дифференцированного обучения. В решении ряда задач необходимо рассмотреть несколько способов. Однако если одной группе учащихся полезно дать возможность самим открыть эти случаи, то другой – учитель может сузить требования и рассмотреть только один. Важным принципом преподавания данного курса является создание атмосферы доверия, свободного обмена мнениями.
Основные требования к учебно-методической организации занятий:
научная строгость и доказательность;
проблемн
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>