ни, которые необходимы при обучении игре на инструменте в специальных музыкальных школах. Благодаря этому почти сразу можно начать играть на музыкальном инструменте и самостоятельно приобретать опыт в процессе практической работы.
Сегодня мы с вами сделаем разные шумовые инструменты, а какие вам расскажут мои помощники.
(Музыкальный руководитель рассказывает о принципе изготовления трещоток и бубнов, воспитатели об ударных барабанах и ложках - погремушках).
Королева музыки: - А сейчас приступим к изготовлению музыкально - шумовых инструментов «Шумелок» своими руками.
Для конструирования нужно не так уж и много - самое главное желание
и чуть-чуть выдумки и фантазии!
(Родители с детьми, с воспитателями и музыкальным руководителем изготавливают самодельные музыкальные инструменты: трещотки, бубны, ложки-погремушки, барабаны из майонезных ведерок, ударные барабаны).
Королева-музыки:
Какая красота у нас получилась.
Давайте попробуем поиграть….
«Шумовой оркестр»
Королева-музыки: - Я предлагаю поставить наши новые инструменты в музыкальный уголок.
Королева-музыки:
Нет ничего прекрасней на свете
Счастливой и дружной семьи,
Где мамы и папы, и внуки, и дети,
Живут в мире, дружбе, любви!
Приложение
Занятие 1
Темазанятия:Знакомство с музыкальными инструментами.
Цель: Развитиемузыкальныхспособностей через игру на музыкальных инструментах. Создание условий, способствующих повышению творческой активности детей, расширению ихмузыкального кругозора, пробуждению интереса ко всем видаммузыкальной деятельности.
Программное содержание:
- Привлекать детей к правильному выполнению заданий, развивать устойчивое внимание при их выполнении.
- Формировать умение правильно называть музыкальныеинс
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>