В мире книг

обходимые коррективы в действие после его завершения, на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Познакомиться с книгами сборниками о былинных героях. Выделять книги-произведения и книги-сборники из группы предложенных книг или открытого библиотечного фонда; собирать информацию для библиографической справки об авторе.
Оценивать правильность речи с точки зрения (известных ученикам) орфоэпических, грамматических, лексических норм, обращаться к нормативным словарям за справкой.
Воспринимать на слух тексты, прочитанные учителем, учащимися, в аудио или видеозаписи. Передавать последовательность сюжета, описывать героев. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий.

Аспектный анализ текста (через систему вопросов и заданий), определение его эмоционально-смысловых доминант (основная мысль), главные переживания в былинах, легендах, сказах.
2.
10. 09
Первые книги. Библия. Детская библия. Устный журнал.
Личностные УУД:
Осознавать разнообразие речевых ситуаций в жизни человека, условий общения, понимать эмоции других людей, сопереживать;
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Коммуникативные УУД:
Объяснять правила речевого поведения;
Познавательные УУД:
Строить рассуждения, делать выводы на основе обобщения умозаключений.
Познакомиться с разными изданиями детской Библии. Определять вид речевой ситуации, деятельности, характеризовать её особенности. Делать обобщающие выводы, применять имеющиеся знания о Библии в новой (проблемной) ситуации.
Использовать