В мире животных

фы – жуют листики жирафы.
Ны-ны-ны – водой брызгают слоны.
Яны-яны-яны – по веткам скачут обезьяны.

Дети изображают крокодила.
Показывают, как шагают бегемоты, как широко они открывают рты.
Дети тянутся вверх, изображая жирафов.
Надувают щеки, как бы набирая воду, затем, брызгают.
Дети изображают скачущих обезьян.
- Ну и наконец, корреспондент должен обладать красивой, богатой речью с использованием самых разнообразных слов. Сейчас мы с вами как раз и потренируемся образовывать такие слова.
Игра «Чей? Чья? Чье? Чьи?».
Что ты видишь? – Я вижу крокодилий хвост, обезьянью голову, слоновий хобот, тигриные лапы, верблюжий горб, жирафью шею, кенгуриную сумку, львиную гриву.
Дети смотрят на картинки и называют части тела различных животных
Упражнение с мячом «Сложные слова».
Если у жирафа длинная шея, он какой? – жираф длинношеий.
У жирафа длинные ноги – длинноногий.
У слона большие уши – большеухий.
У ламы длинная шерсть – длинношёрстная.
У антилопы короткий хвост – короткохвостая.
У буйвола длинные рога – длиннорогий.
У льва длинная грива – длинногривый.
У тигра короткая шерсть – короткошёрстный.
У верблюда один горб – одногорбый.
У верблюда два горба – двугорбый.
Ответы детей
- Вы успешно прошли обучение на курсах подготовки корреспондентов, и теперь я принимаю вас в телепрограмму «В мире животных». Теперь каждый из вас должен выбрать животное, про которое составит интересный рассказ. А рассказы будем составлять по схемам - мнемотаблицам.
Звучит музыка из телепередачи «В мире животных». Воспитатель начинает телепередачу:
Здравствуйте, дорогие телезрители. В эфире программа «В мире животных». Через несколько минут вы узнаете много интересного