оту аккуратно. Обязательно должны передать характерную форму дерева, которое, вы выбрали.
Этапы выполнения работы.
С чего начнём работу? (с линии горизонта)
Как и где расположить рисунок? (в центре, на всю площадь листа)
Какой ствол у основания? На вершине? (чем выше ветки, тем они тоньше )
Какого цвета стволы деревьев зимой?
Индивидуальные задания.
Все вы будете выполнять работу мелками, а я хочу дать возможность некоторым из вас рисовать другими материалами. Приглашаем в «Малую академию искусств» 3- х учеников. Они будут рисовать другими материалами: тушью, гуашью, угольком. А потом поделимся впечатлениями.
Применение изученных правил и выполнение практической работы.
Самостоятельная работа учащихся под музыку Вивальди.
(Во время практической работы):
1) контролирую организацию рабочего места;
2) контролирую правильность выполнения приемов работы;
3) оказываю помощь учащимся, испытывающим затруднения;
4) контролирую качество выполняемой работы.
5) попутно даю интересную информацию о деревьях: дуб, берёза, тополь.
Учитель – Молодцы, ребята! Работа выполнена! И ещё одна краска на нашей палитре.
( зелёная краска на палитре)
Выставка работ.
Учитель: - Пришло время подвести итоги нашей работы.
Кто рисовал дуб, приглашаю вас выйти к доске с работами. Как называется лес, в котором растут только дубы? Вот такая выросла дубрава в нашем классе.
Кто рисовал берёзу, станьте справа. Как называется лес, в котором растут только берёзы? Отличная берёзовая роща получилась.
Те, кто рисовал тополь – станьте слева. Как называется аллея в городе, где растут тополя? Настоящая тополиная аллея выросла.
А теперь я приглашаю сюда « Малую академию искусств». Ваши исследования и впечатлени
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>