народа, что он боялся выходить на улицу днём, а ночью, в темноте, крался, прижимаясь к стенке домов, чтобы его никто не узнал. С тех пор слово «силуэт» стало обозначать фигуру, лишённую объёма.
Учитель – Спасибо знатокам! Вот открылась ещё одна краска. (оранжевая краска на палитре)
- А дальше мы будем думать, наблюдать, сравнивать, анализировать.
- Знаете ли вы, ребята, чем художники отличаются от всех остальных людей? (умеют рисовать). Не только. Художники умеют видеть лучше, чем остальные люди. Это потому, что художники всегда внимательно наблюдают за природой. На прошлом уроке я просила вас внимательно понаблюдать за деревьями. Давайте поговорим о том, что вы заметили. Как называются деревья, которые растут в парках и на улицах нашего города? ( Клёны, тополя, берёзы, ели, каштаны, акации, липы, рябины и т. д. )
Как вы думаете, деревья – живые существа? Они похожи на людей. Вспомните тополя, которые провожают вас по аллее в школу. Высокие, прямые, ровно стоят на посту. На кого они похожи, как вы думаете? (на солдат) (открываю по очереди рисунки деревьев)
На какого человека похожа берёза? Высокая, стройная, кудрявая, в белом платьице? (на стройную красивую девушку, на балерину)
А как вы думаете, берёзка это весёлое или грустное дерево? (я думаю весёлое)
А какое вы знаете грустное дерево? (плакучая ива)
:
)скаются до самой земли. Ива, обычно, растёт на берегу водоёмов, и концы веточек всегда мокрые.
Вот теперь вы знаете, что деревья очень похожи на людей. Скажите, какую пользу приносят деревья? ( Выделяют кислород, на них растут фрукты, дают тень в жару, из них делают мебель, книги, карандаши) И, конечно же, бумагу. Всякий раз, когда мы её зря портим, мы наносим вред деревьям. Берегите тетради, альбомы, книги!
С деревьями
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>