о мазка" (Слайды 6-8)
- Доводилось ли вам видеть посуду расписанную гжелью?
- Какие чувства у вас вызывает данная роспись?
- Все особенности работы с гжельской росписью, вы должны будите учесть в своей работе.
Ищут живописный мазок среди растительного узора на гжельской посуде.
- да (видели у бабушки, в магазине, дома есть)
- Чувство спокойствия, новизны, открытости, чистоты и т. д.
Познавательные: ознакомление с народным промыслом, мастерами которые создают дивные по красоте произведения декоративно-прикладного искусства
Личностные: развитие эстетических чувств
Коммуникативные: умение отвечать на поставленный вопрос, аргументировать свою точку зрения;
Фронтальная (беседа), презентация
7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (7 минут)
- Ну а теперь когда мы все узнали, предлагаю вам по работать на листах, которые лежат у вас на столе.
- Вам необходимо повторить за мастером приёмы кистевой росписи: "усики", "завитки", "капельки", "листочки". (Слайд 9)
- Эти приемы тебе уже известны на примере росписи изделий из Хохломы, поэтому выполнять данную работу вам будет легко.
- На работу вам отводится 5 минут.
- Ну что ребята, вы поняли, как можно легко с помощью одной темно-синей краски создавать такие потрясающие узоры, для украшения посуды?
Выполняют работу на листах, в которых им необходимо выполнить задания.
- Да
Познавательные:
Структурирование знаний;
Регулятивные: определение последовательности действий; способность к организации своей деятельности; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности;
Личностные: развивать познавательный интерес;
Фронтальная (сл
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>