ормирование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
умение адекватно передавать информацию;
умение отвечать на поставленный вопрос, аргументировать свою точку зрения;
Регулятивные:
формирование умения ставить перед собой цель и удерживать её на протяжении всего урока;
умение оценивать результаты своей деятельности и результаты деятельности своих одноклассников;
умение осуществлять необходимую коррекцию при выполнении работы.
Необходимое техническое оборудование: тёмно-синяя краска, кисть, бумага, презентация, учебник, листы с заданиями, пед. образец синяя роза
Этап, время
Деятельность учителя
Деятельность детей
Формируемые УУД
Методы и приёмы
1. Организационный (30 секунд)
- Здравствуйте ребята, меня зовут Ксения Александровна, сегодня я буду проводить у вас урок изобразительного искусства. Присаживайтесь, пожалуйста.
- Перед началом работы прошу проверить вашу готовность к уроку. На вашем рабочем месте должны находится темно-синяя гуашь, кисть, альбом.
Приветствуют учителя. Присаживаются за рабочее место.
Проверяют готовность к уроку.
Регулятивные: правильность выбора учебных принадлежностей
Личностные: положительное отношение к школе и учебной деятельности
Фронтальная (Слово учителя)
2. Мотивационный (30 секунд)
- Я прочитаю вам стихотворение, а вы его внимательно послушайте.
Гжель - белое, синее. . .
Лёгкие плавные линии.
Цветы нездешние яркие
Кажутся неба подарками.
Гжель - ремесло древне - русское -
Баловались деды искусствами,
Узоры, в орнамент сплетая,
света чуть - чуть добавляя. . .
Смирнова С. (слайд 2)
- О чем говорится в стихотворении?
- Какие особенности гже
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>