Сознательно расширют свой личный читательский опыт в области чтения классической литературы
Знают способы оценивания себя и своих одноклассников, пользуются ими, участвуют в разработке критериев оценивания
Метапредметный:
Формулируют учебную задачу урока коллективно (р. )
Самостоятельно определяют границы собственного знания и незнания по теме (р. );
Анализируют причины успеха/неуспеха (р. );
Воспринимают на слух художественное произведение, читать текст в темпе разговорной речи, осмысливая его содержание (р. )
Анализируют литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (позн. );
Прогнозируют содержание раздела (позн. )
Понимают позицию писателя, его отношение к окружающему миру, своим героям (позн. )
Умеют аргументировать свою точку зрения (к. )
Умеют слышать и слушать своих товарищей (к. )
Строят рассуждение и доказательство своей точки зрения, проявляют активность и стремление высказываться, задавать вопросы(к. )
Отбирют цитаты из текста литературного произведения, доказывающие отношение автора к описываемым событиям. Использовать найденный текстовый материал в своих устных и письменных высказываниях и рассуждениях(к. )
Организация пространства:
Формы работы по организации деятельности детей:
Фронтальная
Ресурсы:
Мультимедийная презентация.
Учебник
Ход урока
Этапы урока
Задачи этапа
Наглядность, оформление доски
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности учащихся
Организационный этап. Мотивация на деятельность
Организовать направленное внимания на начало урока (л. )
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>