В лабиринте игр

чающимся ставится задача научить других придумывать подвижные игры, аналогичные предложенным;
десятый уровень - обучающийся может самостоятельно организовать свой игровой досуг.
Игры – эстафеты как вид контроля проводится после освоения обучающимися определенных способов двигательных действий.
Игры – соревнования проводятся в конце учебного года.
Методическое обеспечение программы.
Структура занятий состоит из трех частей.
1 часть – вводная. В нее включаются игры с элементами общеразвивающих упражнений.
2 часть – основная. Она включает игры для развития основных физических качеств (силы, быстроты, ловкости, выносливости).
3 часть – заключительная. Она состоит из игр, требующих организованности, согласованности движений.
В каждое занятие включается 2-3 игры, знакомые детям, и 1 – 2 новые. Переходить от знакомых игр к незнакомым, надо постепенно. Игры должны соответствовать подготовленности занимающихся.
Ведущими методами обучения являются словесные (рассказ, объяснение) и наглядные (показ).
Методика проведения подвижных игр, игры, которые входят в содержание программы представлены в приложении.
Материально – техническое обеспечение.
Помещение – спортивный зал, спортивная площадка, соответствующие санитарно – гигиеническим требованиям;
Инвентарь – мячи, скакалки, обручи и т. п. .
Учебно – тематический план для обучающихся 1 класса.
п/пНазвание темКоличество часовФорма занятийФорма подведения итогов

всеготеоретическихпрактических

1 триместр – 10ч.
Сюжетные игры2
2Занятие-
игра

Игры с бегом2
2Занятие-
игра

Игры с прыжками2
2Занятие-
игра

Хороводные игры1
1Занятие-
игра

Музыкальные игры1
1Занятие-
иг