природной зоны.
- Ребята из других групп внимательно слушают и фиксируют ключевые слова в таблицу.
Каждая группа представляет свою работу у доски по плану отчета.
Результат: фиксация полученного результата исследования; обобщение полученных результатов.
7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Цель: применение обучающимися новых знаний.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
- Приготовьте заполненные таблицы. Проведем блиц-опрос.
- Что узнали о климате тундры?
- Что можете сказать о почве тундры?
- Какие растения растут в зоне тундры?
-Какие животные обитают?
- Что узнали о населении тундры?
Включаю презентацию.
- Посмотрите, сколько нового мы узнали о природной зоне тундры!
- Климат суровый, температура зимой достигает -50, летом до10, зимой в течение 2 месяцев длится полярная ночь и пр.
- Почва бедная, летом почва оттаивает на 10-50 см, ниже находится слой вечной мерзлоты, много болот и озёр.
- Ягель, морошка, карликовая береза, карликовая ива.
-Песец, лемминги, полярная сова, северный олень, куропатка.
- В зоне тундры живут ханты, манси, саамы, ненцы. Живут в чумах. Основное занятие - оленеводство. Традиционная одежда - малица и пимы.
Обучающиеся рассматривают слайд, на котором записаны ключевые слова темы.
Результат: применение полученных на уроке знаний.
8. Домашнее задание.
Цель: предоставление домашнего задания обучающимся.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
- В качестве домашнего задания предлагаю составить кроссворд, используя эти слова.
Обучающиеся получают домашнее задание.
Результат: обучающиеся получают дом
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>