и как потребности в физическом совершенстве.
Формировать желание правильно питаться.
Обогатить словарный запас словами: внешний, внутренний, функции, организм.
Ход занятия.
В: Ребята! Сегодня мы отправимся в страну здоровья. В этой стране живут Здоровяки. Они каждый день заботятся о своем здоровье, стараются сохранить этот волшебный дар.
Вы попадёте в эту страну, если правильно ответите на вопрос.
-Что самое дорогое на свете? (здоровье)
В: Молодцы! Ну что ж, пора в путь.
В: Ребята, жители этой страны уже убежали по своим спортивным секциям. Потому что они стремятся стать сильнее, крепче, умнее, добрее. Давайте посмотрим, какими видами спорта они занимаются (дети рассматривают картинки с разными видами спорта)
-Как называют людей, которые занимаются:
теннисом (теннисисты),лыжами. . . , хоккеем. . . , штангой. . . , фигурными коньками. . . , футболом. . . , боксом. . . и т. д.
А ещё здоровяки оставили для вас карту. На ней изображен маршрут путешествия по этой стране. На каждой остановке, вас ждут задания, которые помогут вам стать здоровее. Вы готовы отправиться в путь?
Первая остановка называется "Наше тело"
Посмотрите друг на друга и скажите, из каких частей состоит тело человека (ответы детей)
В: Это всё какие органы? (внешние)
В: Назовите парные органы тела, что у нас по два? (две рук, два уха и т. д. )
В: Отправляемся дальше по карте.
Вторая остановка называется "Наши органы".
Дети по очереди достают из коробки плоскостные изображения органов(лёгкие, сердце, печень, почки, желудок, кишечник) называют и прикрепляют орган на место в схему "внутренние органы человека"
В: С этим заданием вы справились, отправляемся дальше.
Следующая о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>